在過一個月，各位國小小朋友就要開學囉!
往往，弱勢家庭的兒童開學後要面臨繳交各種費用的壓力，多數是需仰賴校方或社福團體的協助。開學後，多數弱勢兒童更要面對的是下課後缺乏學習的引導與培植，經濟的困境限縮了孩子多元學習的機會。
「多元學習，適性發展」是近年的教育主流，然而，在《台灣貧窮兒少資料庫》顯示，有高達九成的弱勢兒童自覺擁有一項以上的天賦，卻有六成沒有經費支持學習。以國民小學教育消費支出調查概況顯示，國小學生在學科與藝文運動類的學習，平均每人每月為5002元，幾乎佔了弱勢家庭平均月收入1/4，即使有心的弱勢家長也難以支持!
為了解決此困境，許潮英慈善基金會在這一個月已安排好豐富多元的藝文班，在開學時就能讓弱勢兒童安心就學，多元學習。
108學年度本會在桃園地區開設38個藝文班，新北市開設6個藝文班，新竹地區開設1個藝文班，如「玩轉創客班」、「音樂種籽啟發課程班」、「小蒲公英帶著音符去旅行」、「藝術體驗暨英語學習班」、「小小程式設計師」等。希望透過專業的師資引導，鼓勵弱勢兒童從課程中學習新知識，更從中建立自信心，勇敢逐夢。
<愛希望.弱勢兒童藝文培育發展計畫>
培養下一個體操選手_三坑國小
該校全校僅有60位小朋友，除了地處偏避之外，多次邀請有氧體操的專業老師來上課，但幾乎因路途遙遠而無法順利招募到老師，還好透過結盟的方式，專業老師來了，小朋友的學習越來越精進，參與比賽也榮獲多項殊榮! (壓腿拉筋.....好痛好痛! 不要放棄!) 
「別再買了，大坡很遠」這是某一位網友將快遞公司收據的手寫筆跡，PO上網，引發網友熱烈討論，但對於基金會常訪視大坡國小，真心覺得好遠呀! 大坡國小位於新屋與新竹湖口的交界處，屬於農村社區。在該校開設烏克麗麗班，表現都非常優異! (孩子因有手中的烏克麗麗~~自信滿滿)
雲端的部落_巴崚國小
該校位於位在桃園復興鄉巴崚地區，海拔1230公尺，係屬特偏鄉地區山地小學，本會在該校開設泰雅風兒童律動舞蹈班，小朋友都認真學習，透過老師的引導，鼓勵孩子自我探索，開發肢體表達。
新住民子女_忠貞國小
本會在該校開設美術班，在專業師資的引導下，小朋友的作品一年比一年好，小朋友也很開心下課時可以接受專業且小班制的教學。
純真的天籟之音_義盛國小
每到星期三下午，小朋友都有機會學習小提琴與打擊樂，由於全校都為泰雅族，多數來自單親、依親、隔代教養的弱勢家庭，在謀生不易的山區，家長常為家庭生計疲於奔命，無力顧及孩子的學習，也無法提供才藝的學習機會。
踢出自信_潮音國小
潮音國小位於桃園大園區西側，地處農村與大園工業區，是屬於經濟、文化與親職功能較為弱勢的學區，期許每一位孩子更有自信，由校長親自領軍，提供專業的足球課程，並帶著孩子們
出賽，孩子們屏除自卑而抬頭挺胸，充滿自信!
陶藝藝術_圳頭國小
位於大園區的小校，純樸的風氣，認真的老師，帶領孩子們從捏塑、上釉，做成美麗的作品。
藝起飛楊_八德國小
該校為百年老校，近年有許多新北居民移入，目前正面臨轉期，期待營造學校優勢以及提升學生競爭力。透過老師的專業書法教學，孩子們能靜下心學習，另也搭配其他的藝術課程，鼓勵孩子多元能力的展現。
多元創作_山豐國小
鼓勵孩子從藝術創作中，手腦並用的體驗式學習，啟發孩子的想像力與創造力，以培養帶著走的藝術創作能力。並於學期末，從成果展中讓孩子的作品被看見，順而讓孩子從完成作品的成就感中建立自信心。
小小太陽戲劇班_內海國小
特別外聘專業的戲劇老師，規劃適合學生的戲劇編碼，並也請專業的藝術家指導學生製作布景、道具，從教育與文化的傳承中，提升學生對戲劇與繪畫的興趣，從中培養孩子知性的藝文興趣。
音樂體驗_永順國小
透過開設口琴班，讓孩子可以有機會在課後學習，以隨身攜帶的口琴樂器，讓孩子有機會可以接觸音樂，多一樣的興趣或專長，藉此建立自信心及成就感，另外更鼓勵孩子在期末上台表演，給予展能的機會，提升孩子的成就感。
藝文深耕_新莊國小
新莊國小直笛班長期榮獲殊榮，例如第25屆合奏第一名與重奏第二名等。該校位於桃園蘆竹區邊陲地帶，屬於小型學校，由於因該校位於鄉村社區，教育資源較不足，提供相關資源，讓孩子溫馨學習，卓越成長。
驅動滾輪教版畫_大成國小
學習與認識版畫工具，逐漸融會貫通不同的板種，技法來創作，鼓勵孩子從創作中一步一步增進創作與自信。
